学术诚信
学术诚信政策
第55-57页 年鉴 (牧师. 8/15/18).
在“我们学习型社区的价值观”中,，我们致力提供一个“充满活力的教与学环境”, 也为未来的学习和充实的成年生活做了出色的准备.“为此目的, 我们社区的所有成员必须:“致力于高标准的学术和个人行为,“实践培养健康人际关系的价值观:尊重。, 诚实, 尤其是同情,以及“在追求持续增长的过程中承担风险和反思”.”
学术诚信是我们的宗旨所不可或缺的，因为它是以诚实为基础的, 信任, 公平, 尊重, 和责任. 它还训练学生的大学学习的严谨性，并肯定智力和性格之间的联系.
违反
作弊, 剽窃, 未经授权的合作是最常见的违反学术诚信的行为. 如果学生在工作中不诚实，他们将受到正式的纪律处分. 违反学术诚信的具体例子包括但不限于:
作弊
- 测验的:给出或接受关于测验、测试、考试或其他评估内容的信息的
- 在测验、测验或考试中给出或接受答案的
- 在被告知不应咨询他人或外部资源的情况下咨询
- 制造或更改数据, 发明外部资源, 错误地引用, 或者编造引文并将其归功于真实或虚构的来源
- 做别人的工作，或者声称拥有别人的工作
- 在不止一门课上提交相同的论文，或基本上相同的论文
- 参考笔记, 概述了, 时间线, 计算器, 或者在测验时翻译, 测试, 论文, 和考试, 除非老师让你这么做
- 使用计算器或任何其他电子设备的方式不符合教师提供的指导方针
剽窃
- 在没有适当引用的情况下，有意或无意地使用词语、图像或思想
- 未经适当引用而意译资料
- 以任何方式歪曲他人的知识产权
未经授权的合作
- 在老师不允许的情况下帮助另一名学生完成(或由另一名学生帮助完成)布置的作业
角色 & 审判过程
个人在违反学术诚信政策的裁决过程中所扮演的角色与违反任何主要校规的行为相同.
老师. 如果老师怀疑学生违反了学术诚信政策，必须咨询系主任. 如果老师和系主任怀疑该学生有学术欺诈行为, 老师必须与学生见面讨论情况.
If, 在与学生会面后, 老师仍然怀疑该学生违反了学术诚信, 老师必须通知系主任, 学生的指导老师, 以及她或他所关心的问题. 如果学生涉嫌抄袭, 教师必须向班长提供作业说明表.
部门主管. 各部门负责人应帮助教师应对涉嫌违反学术诚信的行为. 在老师接触涉嫌违反学术诚信的学生之前，他们会与老师协商. 如果是老师，系主任也会提供指导, 在与一名学生交谈后, 认为存在学术诚信问题.
学生. 被怀疑违反学术诚信政策的学生必须向他或她的班主任提交一份声明或一份关于引起怀疑的事件的书面解释. 被怀疑抄袭的学生必须填写一份作业解释表.
类院长. 各班主任分别接受学生和老师的陈述，然后与其他班主任和学生主任协商，决定是否将案件提交纪律委员会。. 如果学生被怀疑抄袭，学生将填写一份作业解释表. 如果案件到特区，那么班主任会向学生解释裁决过程.
学生辅导主任. 学生教务长担任校董的主席，并将校董的建议传达给校长, 谁来做决定. 教务长在一封正式的信中向家长传达了这一决定.
教师顾问. 指导老师将陪同学生前往DC, 代表学生的性格和条件独立于指控, 并在判决后支持学生.
违规后果
以下部分详细说明了DC对违反学术诚信可能造成的后果, 如果特定情况出现加重或减轻情节，可以调整哪些.
一级后果
第一次违反学术诚信通常会导致一级后果. 学校认真对待初犯，并将其作为教育和成长的机会. 1级后果通常包括以下内容:
- 学生收到一封批评或警告信.
- 评等处分将由转介教师与系主任及学术生活主任商议后决定.
- 学生可能会被要求重做并成功完成作业或完成另一项学术作业.
- 教育和/或咨询干预可能会由学术生活主任和班级主任决定.
第2级后果
初犯是令人震惊的(例如.g.、多次作弊、分发帮助他人作弊的材料等.)或第二次犯罪通常会导致第二级后果. 2级后果通常包括以下内容:
- 该学生将接受一般留校察看.
- 评等处分将由转介教师与系主任及学术生活主任商议后决定.
- 学生可能会被要求重做并成功完成作业或完成另一项学术作业.
- 教育和/或咨询干预将由学术生活主任和班级主任决定.
第三级后果
第一次或第二次犯罪是非常恶劣的(例如.g.、多次作弊、分发帮助他人作弊的材料等.)或第三次违反通常会导致第三级后果:被开除出学院.